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愛因斯坦是一位家喻戶曉物理學家,幾乎沒有人不知道他!!!但很少人知道他也是一位小提琴好手。

當他碰到一些科學上不能解決的難題,他就會去拉琴或彈鋼琴,從音樂中獲取靈感。

(愛因斯坦的兒子漢斯說:「在他的工作中,任何時候他覺得路不通了或碰到了困難,他就逃到音樂里,那通常就會解決了他的難題。」)

愛因斯坦也曾對日本小提琴教育家說過:「我的相對論產生於直覺,音樂是其直覺後面的驅動力。我父母在我六歲時開始讓我學習小提琴,我的新發現是音樂感

知的結果。」

從愛因斯坦這位偉大的科學家,能了解一件事,如果想要讓我們大腦濳力被開發,需要吸收多元的知識和能力,

就像吃食物要多元營養才會均衡。 

 

(並且每個我們學習到的技能,彼此也可以互相效力。)

 

就像愛因斯坦,每次碰到工作上的難題,就去觸碰音樂,讓大腦有新的刺激,就會有新的創意和想法。

1.記憶能力

當要把一首曲子演奏好,需要背譜,因爲這樣才能把曲子完全內化(就像吃東西從咀嚼,到消化最後把營養吸收),

背譜會訓練大腦有擁有重整的記憶能力,因為需要準確記住譜上的每個音,節奏,指法,表情記號,音樂性等等..... 可以讓大腦的記憶能力,有著顯著的提升。

2.訓練良好的集中力

集中力是學習一項技能或知識,最重要的能力之一,學習音樂可以鍛鍊良好的集中力!!!

舉小提琴為例:小提琴要演奏好一首曲子,首先注意的是音準(音必須要準,是小提琴演奏基本條件)。

再來,需要注意每個拉出來的音色,最後還需要注意音樂性(是否音樂性符合現在這首曲子的風格)。

就像一道頂級料理,需要色香味俱全。 由此可知,要演奏好一首曲子,很考驗集中力,但可以透過良好的練習來讓集中力大大提升。

 3.想像力

想像力是成功的條件之一,我們之所以創造那麼多的東西,都是因為我們著有豐富想像力,

科學家特斯拉(有被稱之為瘋狂科學家的名號),總能發明一些,顛覆人想像的東西。

特斯拉說:當我發明每樣東西前,總能想像出它的樣子。

音樂演奏也是一樣,如何讓音樂感動我們,需要豐富的想像力,隨然音樂演奏看不到畫面,但可以想像演奏這段音樂的情境

(比方說土耳其進行曲,我想像的情境是一群軍隊打勝仗,凱旋歸國的感覺)。

當演奏有情境時,聽者就可以透過演奏出來音樂,看到畫面。

 4.手眼協調及濳能開發

學習一項樂器是訓練手眼協調最好的途徑之一,以小提琴為例:小提琴演奏,需要雙手非常密切的配合,不能有其中一手特別弱,因為會導致拉奏出來的聲音不完美

(像如果左手按弦姿勢不對,拉快的時候會拉不清楚,但同樣的如果右手姿勢不對也會拉不清楚) 。

因此學習樂器會讓雙手的協調性大大提升,藉此讓左右腦平衡的發展。

 5.訓練耐心

學習音樂,最重要的品格之一就是耐心,能向聽者演奏出美妙的音樂及獲得掌聲並獲得共鳴,是每個學習音樂的人最想要得到的事情:

但在這之前需要大量和高品質的練習,這時就很考驗耐心,因為很多時候練習是很枯燥的,如果沒有耐心胡亂練習或以三天打魚兩天曬網的方式練習,成效會很差,
反之如果有耐心,即使有很多枯燥乏味的練習,也堅持下去,一定會看見很好的效果。(耐心的品格也可透過平常的練習被鍛鍊出來)

 6.觀察的能力

如何在樂譜中,觀察出作曲家想要這首曲子的感覺,透過樂譜中每個音高,節奏,音樂術語,和弦的顏色,作曲的風格等等......

需要很好敏銳的觀察力,才能把曲子的精髓,準確的演奏出來。

 結語

大量的科學研究指出,學習音樂 對於IQ 和 EQ的訓練上有著顯著的效果,

許多研究曾發現,音樂家擁有很高的綜合智商。學習音樂不一定要成為音樂家,但會因著學習音樂,獲得沒有學習音樂的能力。

就像為什麼要學習數學,不是為了一定要成為數學家或科學家,而是讓我們擁有邏輯的能力,可以解決許多的問題。

學習音樂,是對於我們能力的發展很好的投資。

 

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